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十
王雄以愉快而又兴奋的心情，把他的发现讲给杨玉枝听，王雄用的正是这样一个词：装。看样子近段时间马小康所有那些愁眉苦脸、长吁短叹都是装出来的，所有那些吃不下饭睡不好觉，甚至寻死啊自杀啊，以及拿刀子找绳子什么，可能都是装出来的。王雄提到那次马小康回南坪路上抓黄鳝的事，又提到马小康家人展示出的那些奖状和奖品。王雄说据他观察，马小康从个人素质上来说的确比较优秀，性格很开朗，对生活中的一切充满强烈兴趣，加上年纪又小，为人单纯，这样的人根本不会有什么大问题可出。王雄甚至作出进一步推断，说他总有这么个预感，认为马小康的第一次自杀也许根本就不是自杀。马小康只是因为偷了东西，心里害怕，暂时到镇外躲上一躲。任何人在那个时候都会感到害怕感到羞愧，想到哪里躲上一躲的。时间一到，他肯定会自动回来。可我们这些人偏以为他想自杀，并且吓成那样。恰恰是这一点提醒了他。正如班上学生们所说，一个小偷，一个三只手不但没受到应有的惩罚，反而得到重用，于是马小康不由自主，真的闹起自杀来了。自杀已变成他手上掌握的一件武器了。现在他用这件武器征服了所有的老师和同学，也征服了自己家里的人。
王雄问杨玉枝还记不记得马小康父母说过的一句话，说马小康自小养成一个习惯，做什么事情容易入迷。你哪怕让他干点再小的事，比如洗洗碗扫扫地，他干着干着就入了迷。
“我现在当真有点相信，马小康偷那些东西并不是真偷什么东西。他只是在玩，在入迷地做一种游戏。现在他对偷东西不感兴趣了，他的兴趣转移了，转到玩自杀游戏上来了。”
王雄的看法很明确。马小康想玩，就让他玩去吧，玩得越有味越好，越入迷越好。哪位名人不是讲过吗，一个在生活中没有特殊癖好的人是枯燥乏味的人，反过来，一个人能在某件事情上入迷，就表明他的生命力强，对生活爱得深。
一番话说完，王雄笑了。他以为杨玉枝应该同样轻松而快乐地笑一笑才对。可是王雄失望了，杨玉枝竟没有纹丝反应。杨玉枝坐在门边小板凳上，低头摆弄簸箕里的一堆萝卜缨，脸上自始至终淡淡的，木木的。到后来甚至有些不耐烦起来，起身的时候把王雄使劲往旁边一推。王雄想这女人怎回事，一个人在这里发神经吧？或者让眼前一系列变故吓傻了吧？杨玉枝原本胆小，经不得生活上的任何波折。王雄准备找个机会，好好与杨玉枝交流交流，尽可能给以必要的解释，必要的抚慰。
接连下过几天雨，到星期六傍晚，太阳出来了。星期天一大清早，马小康让他的大姐接回了家，杨玉枝抓紧时机，将房间里里外外整理一番，该收的收，该晒的晒。王雄无处可去，站在一旁打下手。两人正忙，忽见儿子如涛从被单的空隙处钻过来，手上拎着一根红红的尼龙绳，神色仓皇地交在母亲手上。王雄问他什么事，如涛并不说有什么事，神色继续仓皇着朝前看看，朝后看看，然后将目光定在母亲脸上，一副欲言又止的神秘模样。如涛不说，王雄也早已猜了个八九不离十：那根绳子又是马小康玩的一种把戏。
如涛今年才多大，满打满算不到五周岁，正是懵懵懂懂，什么也不晓得的年龄，怎么会让一根平平常常的尼龙绳吓成这样？王雄看着他的儿子，就似看着什么稀罕的怪物一样，目光久久收不回来。如涛的反常举动，让他明白这一段生活他们是如何的草木皆兵，这种不安的情绪已传染给了小小的如涛。
夜里吃过晚饭，安排如涛如海睡下后，两个大人心领神会，默默坐到了一起。是杨玉枝先开的口。杨玉枝没有绕弯，明白无误表示出这样一个意思：马小康再不能在家里住下去了，马小康再住下去，不只他会出事，我们自己也会出事的。她让王雄找找吴校长，问马小康什么时候能搬出去。学校当时讲定了的，先在这里住一段时间，等事情稳定下来，就可以另外再想办法。
杨玉枝说得很严肃，甚至严肃得有点过了头，王雄倒很放松，还笑了笑，很耐心地对妻子说：“马小康现在没事，他是装的，是在做戏，倒是我们自己太紧张了！”
王雄把前几天的想法又给杨玉枝说了一遍，为了让她明白其中的道理，他尽量说得浅白。为此，他说得倒是不够流畅。
杨玉枝很有耐心地听他说。他说完了，她却说道：“你说的这些我都知道。”
王雄说：“你知道什么？”
杨玉枝说：“我知道他在装。”
王雄说：“那你还担心什么？”
杨玉枝说：“事儿就出在装上——”
杨玉枝的话没有完，但是她却突然打住了，好像不敢说出下面的话似的。
王雄在等杨玉枝说下去，两个人沉默着，沉默了一会儿，王雄突然就明白了，脸色也一下子变了。朗河一带乡村里流行这么一种说法，说一个想寻死，一个闹着要自杀的人，总有一天他一定会死在这上面的。村上的人用“鬼”来解释这种现象，说一个人产生了死的念头，他就是被鬼缠住了，以后再怎么挣扎也挣不开去的。
王雄一语未发，站起身，到后院去找吴校长了。不错，杨玉枝担心得也有道理。伟人说的话有道理，乡村里流行的说法也不容忽视。王雄在农村里工作这么多年，对此深有体会。这叫民间智慧，实际上心理学上也能讲得通的。自己怎么就忽视了呢？
十一
吴校长不在家，也不在办公室。吴校长坐在食堂门前的长条凳上，正专心致志帮工友们修补几只盛饭的木桶。第一眼看到吴校长，王雄发现自己的眼泪都快下来了。应该说在内心深处，王雄对吴校长的那份尊敬，那份依恋是刻骨的，每次见到吴校长的面，亲切之余他总会情不自禁奔上前，红着脸笑一笑，打个招呼，间或还扭扭颈，摇摇身子。那情形就像一个孩子见到自己的父母，或者干脆像一条狗见到主人一样。当然了，一种感觉的形成绝不会是单方面的，在吴校长那边，对王雄的关心和信任同样是不由自主的。吴校长是自己的恩人，用杨玉枝的话说，是自己命中的贵人。自己考虑到的，吴校长一定也考虑到了，自己没有考虑到的，吴校长同样会帮他考虑到，尤其是在这个时候，在对待马小康的问题上。王雄一点也没料到，当他抑制着内心的惶恐，结结巴巴把经过讲了一通之后，吴校长并不如想象中那样有多大反应。相反，吴校长有点无所谓。王雄说了那么久的话，吴校长竟然自始至终没有把脑袋抬起过一下。直到所有的木桶都修好补好，收拾整齐，他这才轻轻拍了拍手，面容淡漠地看看王雄。
“你是说那个马小康？”吴校长皱皱鼻梁。吴校长借着皱鼻梁的力气，将眼镜朝上抬了抬。“马小康在你家不是住得挺好么，是不是又出什么事了？”
“事倒没出什么事。”王雄支吾。王雄不知道说什么好了。这一刻他看得很清，吴校长对他所反映的情况确实不感兴趣。吴校长根本没有让马小康从他家里搬出的打算。吴校长似乎是说，既然马小康在你家呆得很好，那就照这样呆下去吧。吴校长用刚刚修过木桶的手到他肩膀上拍了拍，丢下几句干巴巴的安慰话，转身走了。
此后接连几天，王雄又找过吴校长多次。总怀疑吴校长没把话听清，或仓促之下自己没把话说清。他尽量让自己平静一些，话语表达得从容一些。可不管如何努力，每次的结果基本上一样，那就是没有结果。吴校长根本不愿听他多说什么。吴校长甚至在想方设法躲他，避他。王雄琢磨来琢磨去，觉得其中的原因只能有一个：自己认识到马小康迟早有一天会出事，那么吴校长是不是同样也有此认识呢。吴校长毕竟聪明过人，也许早已预料到今日的一切。吴校长安排马小康住到他家，就是要造成这样一个既成事实——事情既然是你惹的，肯定就得你来解决。
想到这一层，王雄发现自己突然安静下来了，安静得就像一块石头。
近些日子在马小康身上，看起来同样发生了一 连串重大的变化。马小康可能也意识到自己那点小把戏已被人看穿了，往下再没有掩饰的必要。于是他真的不再过多掩饰，神情上，动作上，都变得有些没顾忌了。每隔个一天两天，便有老师或学生跑来向王雄报告，说马小康又坐在哪处塘坝上，对着水面发愣呢，无论别人如何劝，如何拉都弄他不回。非得把同学和老师吓个半死，最后王雄亲自出面去做工作，他仍装出不情愿的样子拉拉扯扯。他的手让你拖着，身子却一个劲往后拽。“不么，不么。”马小康说，脸色都有些发红了，“让我再坐一会么。”下一天又有同学过来报告，说马小康独自一人跑到校外树林里低头找什么东西——很可能在找一种有毒的草药。再下一天，又有人从马小康手上发现一块锋利的瓷片。马小康试试探探，正将瓷片朝手颈上比划呢。还有时候，马小康现出一副恍惚迷离的神情，同王雄说他想出去走走。他要到镇街上走走。马小康的双腿好像都有些抬不起了，走得软软绵绵，歪歪倒倒。但等你稍不留神，他会迅速回过头瞄上一眼。他这是在看后面有没有人跟着他，守着他呢。马小康所料不差，就在不远的地方，王雄果然跟在他的后面。王雄就像一位忠心耿耿的仆人，一个影子，真正做到了寸步不离。
有时候，王雄也在想，这未尝不是一件壮举，把一个失足少年从危险的境地拯救出来，回到正常的生活轨道上，也必然有其独特的意义。整治班风的雄心他已经没有了，更不用说整治校风了，他现在能做的就是紧紧地抓住马小康，争取不让他出一丝一毫的岔子，以退为进。只是杨玉枝的话像一道巫咒一样刻在他的心里，一种不祥的感觉笼罩着他。
在马小康心目中，肯定以为自己是个不一般的人物，是个了不起的英雄，他的一举手一投足，一个眼色一个表情都有人在关注着，甚至他跺跺脚放个屁，都构成了一次重大事件，都能弄得别人心神不宁，心惊胆颤。有时看着马小康那张充满邪气却又天真烂漫的稚子之脸，王雄的身子不由自主会感到一阵阵抽搐。不用说，马小康是无辜的。马小康是不知道的。马小康丝毫不能觉察，自己面临的处境有多么危险，不能觉察一个口口声声闹着要自杀的人，总有一天他会死在自杀上。马小康只全神贯注于眼前的可怕游戏里，神昏气乱，心醉神迷。“老师你说说，一般情况下，要有多大的电压才能把一个人打死呢？”有天晚上马小康在灯下做物理习题，做完后忽然这么问王雄。王雄一惊。“像我们这样的电压，”没等回答，马小康又指指墙壁上的电线，“能不能打死人呢？”马小康的眼睛一动不动盯住王雄，好像很天真，很好学的样子，但在王雄看来几乎像是一种挑衅。
就寝铃响过好久，王雄独自一人坐在办公桌前发呆，班长何五一什么时候进门的，他竟然一无所知。何五一是过来补交一本作业的，但何五一这么晚找到办公室，绝不只为着交一本什么作业。当何五一试试探探把事情说出，王雄不由两眼大睁。何五一是自己最为倚重的一个学生，也是班上所有学生中最为乖巧的学生，但一个人再怎么乖巧，也不能乖巧到如此程度吧。何五一显然也从老师的神情中看出什么，话说得更沉稳，也更流利了。“欠揍，王老师，这个王八蛋真正叫欠揍。这样一个王八蛋，你对他再好也是没用的，你越哄他，他越以为自己了不起，越跟你没完没了。对付这种人，唯一的办法就是照我刚才所说，找几个人好好修理他一番。”最后，他老练地总结道，“打得他一辈子忘不了你，就什么事也没了。”
王雄迷迷糊糊又吃