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释迦跋澄、释迦提婆；5 世纪有求那跋陀罗；6 世纪有真蒂。到隋唐时，来我
国的就更多了，可谓举不胜举。直到13 世纪印度的佛教虽然差不多衰亡了，
但南印度有个敦巴桑结还五次来我国西藏传教。当然，其中最有名的是鸠摩
罗什，他系统地将印度古代重要哲学思想介绍到我国，还翻译了大量佛教经
典，是一位在我国的宗教、哲学和文学史上起过重大作用的印度学者。印度
学者来中国后，译经、传教、讲学，做了大量工作。不仅对我国文化发展起
了帮助作用，而且同中国学者合作，把许多印文典籍译成汉文，使得这些迄
今已在印度失传的典籍得以保存。
看过《西游记》的中国人都知道唐代有个唐僧曾历经千辛万苦到西天（即
印度）去取经，其实在唐僧之前，便已有许多人到过印度。据史书记载，公
元前2 世纪，中印两国之间就有了接触。在魏晋时就有些人去印度学习佛教，
以后时断时续，不断有人前往，从公元3 世纪中叶起到8 世纪中叶，500 年
间到印度去的佛教徒就有160 余人。在以后1000 年间，仍有许多佛教徒去过
印度学习。这些人中最著名的算是法显、宋云、惠生、玄奘（即唐僧）、王
玄策、义净等人了。他们历尽千辛万苦，九死一生到了印度。在那里取经求
学，交流文化，同印度人民缔结了深厚的友谊，至今在印度，玄奘等人的名
字家喻户晓。提到中国人，必首先想到玄奘，见到中国人也自然会想到玄类，
他们不只是把他看作学习印度的先师，还把玄奘视为中印友谊的象征。还有
些人，当说是大多数人，他们在取经的过程中有去无回，有的在印度归天，
有的葬于半路，连姓名都没留下，但他们的精神却永留于世，为中印人民所
敬重。从中国去印的和尚虽时多时少，断断续续，但佛教对中国的影响却一
直存在，直到19 世纪在西方思想未传入中国前，中国信佛教的人数依然很
多，尤其在广大农村，有些人虽然不懂得什么是佛教，但或多或少都受着佛
教的一些思想影响，例如相信因果报应、转业轮回等等。可以说，自佛教传
入中国后，便成为我国社会生活中的一个重要方面，上至皇帝，下至庶民，
无不蒙受影响，对当时人们的思想、科学和文化起了刺激作用，在某种程度
上说，也促进了中国文化的发展。
有着悠久历史的佛教，随着时代的前进也需发展。现今许多佛教上层有
识之士，已开展了各种旨在繁荣佛教的活动，仅1960 年以来印度各地成立的
佛教组织就有上百个。世界各国对佛教的研究也在加强，近年来已在印度召
开了多次有关佛教研究的国际性会议。
（三）锡克教
在印度西北部旁遮普邦的阿姆利则市，有一座几乎通体馏金的寺庙。它
既有伊斯兰教建筑的肃穆庄重，又有印度教建筑的绚丽璀璨，但它既不是清
真寺，也不是印度教庙，而是被锡克教徒誉为“锡克教圣冠上的宝石”的金
庙，是锡克教最神圣的礼拜中心。
现在印度约有1500 万锡克教徒，主要生活在西北部的旁遮普邦，其余散
居在德里地区、哈里亚纳邦和孟买等地。18 世纪以后，锡克人到海外谋生的
日益增多，如在英国、加拿大、美国、泰国等等。居住在旁遮普邦的锡克人
虽人数不多，只是全印人口的2％，但向全国提供的粮食占1/2 还强，有“印
度粮仓”之称，是这个国家的重要组成部分。
锡克教是目前印度仅次于印度教、伊斯兰教和基督教的第四大宗教。“锡
克”一词，来源于梵文，意思是“学生”、“弟子”、“信徒”。锡克教的
历史可以追溯到15 世纪下半叶。它原属印度教的一支，由于印度教虔诚派运
动的开展，后来发展成为一个独立的宗教。锡克教徒非常尊重本教的首领和
祖师，尊称为“古鲁”。从第一师尊纳那格（1469—1539 年）算起，到高温
德·辛哈（1666—1708 年）为止，先后共有十位师尊。之后，虽然还有其他
人继任领导，但都不再称为师尊。按照规定，凡承认锡克教义、十位师尊和
锡克教的著名经典《戈兰特·萨哈布》者，皆可成为锡克教徒。
锡克教提倡平等、友爱，强调实干，该教的创始者纳那格曾公开宣称：
“我的宗教既不是印度教，也不是伊斯兰教”。它是一种试图把印度教和伊
斯兰教融为一体的新宗教，既反对印度教的多神说和不平等的种姓制度，也
反对偶像崇拜和男尊女卑，还反对妇女戴面纱和幽居深闺以及印伊两教繁缛
的祭祷仪式等。
锡克教的出现不是偶然的，有它的时代背景和历史根源。印度教森严的
种姓制度和繁缛的教规，引起贱民和一般教徒的不满。公元八世纪初，伊斯
兰教传入印度，强迫人们改信伊斯兰教，使矛盾进一步加剧和复杂化。面对
这些尖锐而复杂的种姓问题和宗教矛盾，一些人提出了宗教改革的主张，遂
出现。了改革热潮，开展了“虔诚运动”。斗争声势浩大，影响很广。
纳那格师尊所处的时代，正值洛提王朝的统治时期（1451—1—6 年，当
时印度教的种姓歧视非常严重，引起了低级种姓的强烈不满，洛提王国出现
了混乱局面。这时，道莱特汉·洛提的儿子提拉华尔·汗怀有篡夺王位的目
的，竟然给巴卑尔马上写信，鼓励他进攻印度。巴卑尔本来对印度就虎视眈
眈，垂涎三尺，得信之后，喜出望外，遂率兵向印度进发，在帕尼帕特地区
同当时的国王易卜拉欣·洛提激烈交战，结果易卜拉欣·洛提战败身亡。
师尊纳那格对提拉华尔·汗的行径非常气愤，大为不满。他认为，这会
使国家更加遭殃，人民更加受难。因此，他把巴卑尔的军队看成是引狼入室，
喻为“罪恶的迎亲队”。当时虽有许多人大声疾呼，反对社会的黑暗和人民
中间的伪善现象，但谁也没有把这种现象归咎于当时统治阶层，只有师尊纳
那格首先公开强烈谴责和咒骂腐朽的统治者以及封建主，把他们说成是刽子
手、恶狗和吸血鬼。他还把耳闻目睹的血淋淋的事实、哀鸿遍野的凄惨景象
用自己诗人的笔头写了出来：
出兵呼罗珊，印度吓破胆，
敌人来进攻，不必怨苍天。
巴卑尔入侵以后，人民惨遭屠杀，这时，为人民的苦难而悲伤的诗人纳
那格激愤地责问梵天：“啊，梵天，你眼看着大家受苦受难，可是你丝毫也
不怜悯，你怎能忍见一只残暴的老虎向一头弱小的母牛扑去！”借此谴责侵
略者，同情和支持受难的人民。
当时，各封建领主大量掠夺人民的财富，纳那格对此表示了强烈反对。
他希望给每个人以平等权利，都能过上幸福生活。他蔑视富有，同情贫穷，
爱憎分明。一天，有个地主请他去吃饭，出乎地主所料，遭到他断然拒绝，
地主问他不去的原因，他明确地回答：“你家的饭里渗着穷人的血。”与此
相反，他常到当地一户贫苦人家去吃饭，说那是奶糕。他对富人和穷人的态
度就是如此泾渭分明。
他公开反对朝圣和宗教的伪善。一次，师尊纳那格云游到哈里杜瓦尔，
他看见人们站在恒河里，面向东方，朝春太阳浇水。因为他不面朝东，而是
面西浇水，人们误认他是疯子，有人还前来和他辩论，问他：
“你面朝西给谁浇水？”
“给太阳呀！”
“太阳有多远？”
“说不清。”
“说不清，可你为什么朝西面浇水？”
“在迦尔达尔普尔有我的地，都干了，我在给地浇水。”纳那格说。一
个学者听了他的话后哈哈大笑起来，然后轻蔑地问道：“可是你浇的水连河
岸都到不了，都洒在河里了，怎么能到达迦尔达尔普尔呢？”纳那格立刻反
驳道：“如果我浇的水到不了迦尔达尔普尔，那么，你浇的水怎么能到太阳
那里呢？”他们被纳那格驳得哑口无言。
当时，社会上妇女备受歧视，在一些信仰印度教的种姓中，流行着一种
杀害女婴的陋俗，女孩一生下来，就被杀死。师尊纳那格坚决反对这种野蛮
行为，并指出了妇女的应有地位。他认为，在生活中，男子离不开女子，否
则没法过日子。他还说，妇女既然能生出帝王、仙人和英雄，她们在男人面
前为什么就一钱不值呢？怎能说她们低贱，微不足道呢？
师尊纳那格讲究实际，不相信出家为僧和云游山林就可以见到梵天的说
法。他认为，家居是最理想的。他说，人们只有尽好家庭义务，才能沿着正
确道路到达梵天那里。他发现，几乎所有教派只强调外表形式，因而相互争
吵，有许多天真的人就是在这种争吵的烟幕中受骗上当，因此，他鼓励和开
导这些人挣脱骗人的罗网。
尽管纳那格也叫人们叨念罗摩，以求解脱，但他从不叫人们逃避生活。
他自己就结了婚，还生了两个儿子。师尊纳那格出生于平民之家，生活在平
民之中，他一生从事耕种，直到生命的最后一息。他时常教导教徒：“生活
在虚幻之中，而又不被虚幻所迷恋，才能得到真正的瑜伽（即精神和梵天融
为一体）。靠外表的伪装，什么也不可能得到。”他认为，只是吹牛说大话
和谈经论道的人，不会成为瑜伽者，只有平等待人的人才是真正的瑜伽者。
师尊纳那格活了77 岁，他一生以普通人的身分传播着他的教义，影响很
大。他死后，所创建的锡克教，迅速地传播到整个旁遮普和印度河流域。
继师尊纳那格之后，恩戈代瓦当了锡克教的第二代尊师。纳那格在世时
亲自把师尊的宝座交给了他（1539 年纳那格指定信徒恩戈代瓦作为自己的继
承人）。恩戈代死后（1539—1552 年），阿尔马·达斯（1552—1574 年）继
位，他为宣传锡克教的主张，扩大锡克教的影响而作了大量工作。后来，他
任命女婿拉姆·达斯·索迪为师尊。从此，师尊一职一直由索迪家族世袭。
后来，第五师尊由于被莫卧尔皇帝怀疑而惨遭杀害。至此，结束了锡克教和
平发展的道路。阿周那临死前任命儿子哈尔·哥宾德（1606—1644 年）接任，
为第六代师尊，由他开始，锡克教发展成了半武装的宗教组织，注重了武装
组织和训练，经常与政府军和异教徒发生冲突。第七代师尊由哥宾德的孙子
哈尔·拉伊继位（1644—1661 年）。他被莫卧尔皇帝囚禁于德里之后，任命
次子哈尔·克里香为继承人（1661—1664 年），13 岁不幸夭折，死于天花。
他的继承人是第六代师尊哈尔·哥宾德的次子代戈巴哈杜尔（1664—1675
年）。当时正值奥朗则布统治印度，最后，师尊代戈巴哈杜尔被迫自杀。他
死后，由高温德·辛格继位，这就是历史上有名的第十位师尊。他任职期间，
对锡克教进行了重大改革，废除了师尊制度。自师尊纳那格死后，锡克教的
处境越来越坏，因此锡克教师尊们意识到要改变处境，必须实行军事化。“从
第六代师尊哈尔·高温德开始（17 世纪初），锡克教开始发展为武装组织，
经常与政府军以及印度教徒、伊斯兰教徒进行武装冲突”。到高温德·辛哈
时期完成了军事化。
“锡克”的真正含意是“进了学的人”或“受过教育的人”。锡克教徒
们受的教育不是一般的教育，而是有关英雄精神和维护尊严而献身的教育。
这种教育远在第一师尊纳那格就已开始，到第十师尊高温德·辛哈时又得到
了巩固和发展，完成了锡克教军事化的任务，组成了一支强大的锡克军，并
率领这支锡克军同莫卧尔军队展开了长期斗争。高温德·辛哈给教徒举行献
身仪式，要求教徒实行五K（即指五件事）：蓄长发，带梳子，戴钢镯，穿
短裤，佩短敛。剑是为了自卫；长发以示区别其它教团；梳子为了梳发；短
裤表明锻炼的重要；钢镯是圣洁穆斯林弄脏的食物。有种说法，认为这五件
东西随时提醒教徒对本教坚信不移。
到1699 年师尊高温德·辛哈在旁遮普的阿南德普尔召开了8000 人大会，
会上宣布成立了卡尔萨党，以便用武力对付各种灾难，保卫锡克教。同时还
给锡克教徙取了一个共同称号叫“辛哈”（雄师）。锡克人给人们以勇敢无
畏的印象，这同他们的教育有关。
1914 年9 月14 日，在阿姆利则400 多锡克人遭到英国当局的杀害，致
使许多锡克教徒纷纷脱离英国人的控制参加到甘地所领导的自由运动中去，
各种形式的斗争此起彼伏。可以说，在争取印度独立运动的斗争中，锡克人
为印度独立做出了巨大的贡献。
综上所述�