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另外，还有来自一些知名学者表示：“知识是什么，其实我们一生所要掌握的知识非常非常多，远远不只是教科书上的内容。而如果仅仅只学会了教科书上的知识，而对于教科书之外的知识一点儿也不知道。那么，这样的人才出来，估计放到社会上也表现不出太大的作用。《十万个为什么》厉害之外就在于，他的问题各种各样，所包含的知识也丰富多彩。再加上一系列的内容与少年儿童息息相关，一部超级畅销巨作便这样横空出世了。”
这一些马后炮的评论虽然看起来说得有道理，但事实上并没有完全弄清《十万个为什么》为什么火爆的真实原因。而至于真实的原因，没有人知道。
不过，一篇来自华国科学院院士李楠林的《探索世界》的学术论文，似乎隐隐说到了这一点。
在这一篇论文当中，李楠林表示：“不只是少年儿童，其实人类从出身到成年我们就一直在探索世界。刚出生的小孩子听到歌曲会认真倾听，看到外面的场景会东张西望，感触到某些事物的时候会不时把玩。原因并不是他们真的很喜欢玩，他们只是想认识这个世界而已。他们真的是非常非常想知道自己所处在的这个世界到底是一个什么样的世界？
于是，慢慢的，在我们年龄增加之时，我们便会不断的寻问一些看起来很幼稚，很可笑，甚至是很无知的问题。这一些问题看起来是我们的好奇，但事实上就是因为我们及需于了解这个世界，渴望看到这个世界的全部，这是一个探索世界的过程。而在这种探索世界的本能驱动之下，世界便因此飞速发展。
当然，这一篇论文其实只是学术性的论文，他本身上与《十万个为什么》没有什么关系。不过，或许是《十万个为什么》太过于火爆，哪怕是身为科学家的李楠林也不免在最后多说了一句：“至于为什么《十万个为什么》如此火爆，原因只有一个，他是一部人类探索世界的启蒙书。”（未完待续。）
第七百四十章：这是整个华夏之福
一句“他是一部探索世界的启蒙书”，将《十万个为什么》推至了最高峰。
新一轮的销售狂潮，再一次袭卷而来。
不过，这并没有就此结束。对于他人来说，他们会觉得，《十万个为什么》已经达到了一个永不可超越的所在。但是，对于黄一凡来说，《十万个为什么》的销售只不过才刚刚开始。在《十万为什么之生理篇》之后，黄一凡推出了另一部《十万个为什么》的系列版本——《十万个为什么之天文篇》。
是的。
之前讲的只是生理，讲的只是人体，讲的是与我们息息相关的问题。但事实上，整个世界有着太多太多我们所不知道的，而我们又有必要知道的。而天文篇，便是又一篇无数少年儿童探索世界的必读书籍之一。
太阳系有几大行星？
太白金星是一颗什么样的星？
火星上有生命吗？
岁星是哪颗行星？
什么是星系？
什么是星云？
宇宙是如何行成的？
什么又是黑洞。
相比于其他，天文才是极尽有想像力与未知的一面。
带着一份人类知识的宝藏，带着又一份探索世界的地图，《十万个为什么》再度爆发。
1300万册。
1600万册。
2000万册。
传奇还在继续。
奇迹每天都在诞生。
人们无法相信，《十万个为什么》到底会在哪一个时间内停止增长。
但估计，很多人是看不到这一天了。因为，正如所有人所说的一样，这哪里是十万个为什么呀，这明明是百万个为什么，千万个为什么，亿万个为什么的。
是的。
地球上可以科谱的知识太多太多了。
我们所不懂的知识也太多太多了。
而将这一些知识完全罗列开来，恐怕亿亿万个问题也说不完。
所以，在十万个为什么之后，又有地理篇，历史篇，动物篇，体育篇，军事篇……
其中每一篇都如此的光芒璀璨。
每中每一部都是如此的吸引人。
好吧。
不要再说了。
再说恐怕所有人心脏又是止不住的受到了刺激。
那么，就让一个简单点的数据来证明《十万个为什么》的销售量吧。
8000。
后面还有一个单位，万。
是的。
《十万个为什么》系列作品的加盟之下，创造了一个华国乃至世界都为之恐怖的一个数字。
8000万的销售数量，足于笑傲华夏，与全球巨头争雄。
而在此时，面对着《十万个为什么》的恐怖销量。
恐怕所有的华国人都不得不对黄一凡感叹一句：倚天不出，谁与争锋。
恐怕，这时候哪怕就是凡尘与秋水先生出来，论及销售量，也是无法与黄一凡比肩的。
“这才是黄一凡真正的锋芒。”
“这才是黄一凡真正的实力。”
“8000万的销售数量，请问一下，还有谁敢不服？”
自然没有人敢不服。
哪怕是并不喜欢黄一凡的人儿，在这个时候也不敢说一句不服。
试问，一个写出一部作品卖出8000万册的牛人，你有什么资格喊不服？
哪怕就是教育部此前对黄一凡不感冒的王国松，这会儿也是一句话也不敢说。
8000万册，这个销售数字简直太恐怖了。
恐怖到这样的数字比起他们的教科书课本也不恍多让。
可是，这却并不是强制性给学生的教科书，这只是一部通过商业销售的一部课外书。
也正因为这不是教科书，他卖出8000万册才是真正的恐怖。
这只是其一。
如果仅仅只是从销售量来说，我们只会说这样的作品达到了商业化作品的巅峰。哪怕无人敢说他的坏话，但有一些对作者不感冒的人也并不会心里佩服。因为，他们只会觉得这只是一部商业化的作品，他对于人们的教育并没有太大的帮助。
相反，比之一系列的名著，他的格局还差了好几个档次。
但是，如果你知道最近教育部做了一期智商调查的话，你就不会这么说了。
最近教育部不知是因为什么，却是对100万小学生进行了一翻智商调查。他们发现，国内小学生的智商大部分是处于正常范围之内，只有比较少的学子达到了120分以上。当然，这不是重点。重点是，他们发现，看过《十万个为什么》的少年儿童在整体的智商上面却是比没有看过《十万个为什么》的少年儿童多了2分。
虽然智商并不能完全的说明一个人未来成就，但智商的高低也很大程度上影响未来孩子成长。
谁愿意自己的孩子智商低呢？
谁不想自己的孩子智商高一些。
但此前很多研究一直都认为智商是先天的，后天很难有效的提高。哪怕是进行几十年的教育，智商也提高不了多少。但是，当发现看了一部《十万个为什么》，智商却比同龄少年多了2分之后，这一个数据不说震惊家长了，连整个教育部都震惊到了。
“各位，看来，蒙学计划应该开始了。”
正常的智商值一般是在85…120之间，一般来说，多出2分与少2分并没有什么关系。但是，如果能通过一种方式让整个国家的民众直接提升2分的智商值，那这样的作品就已经不单单只是一部作品这么简单了，这还是一柄教育界的神器。
而在此时，教育部副部长李升辉再也坐不住，准备正式推出蒙学计划。
“各位有意见吗？”
说完，李升辉看了看现场众人，特别是王国松与袁石权。此前两位对于黄一凡成见很大，但这个时候，哪怕两人有再大的反对，他都会将他们的反对给压下去。不过，李升辉似乎想多了。面对着如此恐怖的一部《十万个为什么》，哪怕是王国松与袁石权这会儿也是一句反对的声音也说不出来了。
两人相似看了一眼，内心只有苦笑。他们之前还一直觉得黄一凡是基础教育的门外汉，但极为讽刺的的是，他的一部《十万个为什么》却做到连他们教育部门几十年都没有做到的事情：“李副部长，我想，我们没有任何意见了。”
异口同声，两人如是回道。
这不是哑口无言。
这也不是无话可说。
因为到了这时，连他们都有一些小小的佩服起了黄一凡。
不管这人年龄怎么样，但事实上，黄一凡确实比自己两人牛逼。
如果教育部能够与黄一凡联手，这是教育部之福，也是整个华夏之福。（未完待续。）
第七百四一章：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫
“各位听说了吗？”
“听说什么了？”
“教育部新聘请了一位高级顾问，专门研究基础教育。”
“这算什么大事，教育部人事聘请不是很正常嘛。”
“呵呵，如果你知道这人是黄一凡，你就不会这么说了。”
“啊，是黄一凡？”
“对，没错，刚收到的消息，教育部据说为请黄一凡，特地由教育部部长出面，亲自去了水木大学。本来黄一凡是不答应的，似乎是发现教育部非常有诚心，这才答应。”
“厉害了，前不久黄一凡的作品十万个为什么大卖8000多万册，这才几天过去，他就直接进入教育部，这上升的速度也太快了吧。不过也是，十万个为什么本来就是一部极为经典的科谱作品。黄一凡能写出这样的一部作品，对于我国教育事业来说，实在是功德一件。”
“是呀。听说十万个为什么一出，不少少年儿童的智商都提高了2分。”
“我靠，这是真的还是假的？”
“当然是真的，如果是假的，你以为教育部会去请黄一凡吗？而且，这一次教育部似乎还铁了心的要改变原来的基础教育模式，准备推出一套全新的蒙学计划。”
“蒙学计划，什么意思？”
“我也不知道，按我的理解，蒙应该是蒙昧，蒙学的意思应该是启蒙之学的意思。”
“启蒙之学，这计划牛逼了。”
“是呀，之前一直对国内的教育很无奈，即对他持批评态度，但又没有其他更好的办法。这一次教育部请了黄一凡，说真的，我很期待。”
“呵呵，不止是你，我也期待。”
蒙学计划可是吸引了很多关心黄一凡，关心国内教育的人士。
他们即想看到黄一凡在《十万个为什么》之后还能写出哪些作品？
他们也想看到所谓的蒙学计划到底是一个什么样的计划？
当然，他们更想看到的是黄一凡能够给一潭死水的国内教育带来新的希望。
……
看来，是时候推出《声律启蒙》了。
从教育部回来，黄一凡便开始准备《声律启蒙》这一部作品。
这一部作品黄一凡很早的时候就想推出，不过，当时一直没有什么机会。
如今与教育部合作，那么，这一部《声律启蒙》便是黄一凡主持的蒙学计划第一部作品。
【一东：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁……】
声律启蒙是一部训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，其实就是教大家怎么写对联，写诗，写文章。虽然对联与诗现在基本上不用，但是，写文章仍然是现代语文的重中之重。
那么，文章要怎么样才好？
一直以来没有一个标准的答案。
文章要怎么训练，同样一直以来没有一个标准的教学方式。
不过，《声律启蒙》却很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。
正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨，雪对风，晚照对晴空”。他不仅采用了对比的手法，同时还进行了押韵。当然，这不是最为关键的。关键的是，他所带来的意境。而最为出彩的，则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式，却是用歌谣诗词的方式教会了众人。