按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
质怠⒏涤玫娜松缎钥纬蹋涣硗猓诟鞔笱вΩ媒⒚夥训奈侍庾裳行模唤鼋鍪切睦砦侍猓褂Ω冒ǜ骼辔侍猓顾怯鲇行闹欣Щ笥写ψ裳笆迸沤庑闹心烟狻４笱вΩ蒙枇⒀挛裰俨弥行模嗨朴谝桓雒袷碌鹘馕被幔么τ诟髦志婪字械难写ι晁撸谟龅骄婪资蹦芄坏玫酵饫吹母稍び氚镏玫较喽怨降拇χ谩！ �
心理疾病如同生理疾病，有慢性病、终身性疾病，而更多的是一时性的急性病症，后者若不及时治疗，如同阑尾炎、急性肺炎一样，也会夺去人的性命！大学生的心理问题也同样，若不及时发现问题，予以干涉，必然会酿出马加爵类的案件，还会有大量的自杀、情杀等案件出现。
马加爵锤响了心理教育的警钟
像马加爵这样极端的人只是极少数，但几所高校最近发生的几起自杀案件也暴露了大学生的心理问题。
广西大学社管院刘惠珍教授说，大学生都是20多岁的年轻人，从心理上看正处于一种获得亲密感而避免孤独感的敏感时期，大学生的生理自我、心理自我与社会自我能否统合，决定着他们的人格发展方向。
“马加爵是个很矛盾的人。”刘惠珍认为，在父母心中，他是个沉默乖顺的儿子；在中学老师和同学眼里，他是个没有朋友但成绩优秀的好学生；在大学同学看来，他是个性格孤僻、脾气暴戾的人。“马加爵的矛盾主要是社会自我与生理自我的矛盾，导致他无法处理好个人与他人、集体的关系，成为一个心理阴暗、性格孤僻，有严重心理问题的大学生，最后走上杀人这条不归路。”“值得注意的是，由于心理健康教育在高校中长期不被重视，大学生中的心理健康问题越来越突出。”刘惠珍说。
不要过分强调个人发展。刘惠珍认为，这一代大学生的共同心理特点，即是聪明好学、注重个人发展，但也有一个比较突出的弱点，那就是在处理个人与集体、社会的关系方面有待引导。由于他们处在一个注重人才、张扬个性的时代，加上择业压力大、竞争激烈，导致大学生集体观念淡化，同学之间关系比较淡。“在宿舍中应该如何处理与舍友的关系”也成了大学生在心理咨询时经常提出的问题。
广西大学大学生心理健康研究所专职教师杨新国认为：“云南大学‘2·23’血案充分说明，我们培养和评价大学生不能过分强调个人发展和张扬个性，大学生的心理健康和健全人格同样重要。”个人意识太强，就不愿听取不同意见，不愿意吃亏，过分注重自己的利益，一旦有人跟他们发生摩擦，就容易把事情闹大。
心理健康教育必须推广。广西大学文化与传播学院团委书记银健说，这些年来，各高校不断扩招，在校生人数不断增加，而学校基础设施和师资力量却跟不上。由于校内宿舍不够，不少学生住到校外去，给管理带来很大难度，而班主任、辅导员较难掌握学生的心理动态；同时，社会舆论过分强调大学生独立发展，淡化了大学生对集体的认同感和归属感。因此，心理健康教育显得更为重要。
刘惠珍认为，高校中必须推广心理健康教育，多举办一些有关健全人格方面的心理讲座。特别是对那些性格内向的学生，要多鼓励他们参加集体活动，根据他们的性格特点进行教育，因势利导，打开他们的心扉。班主任、辅导员和思想政治老师也要掌握一些心理健康方面的知识，加强对学生的心理健康教育，既要培养大学生的独立性，也要培养他们开朗、豁达、理解、宽容的人格。
第一章学子心声（11）
2．现代大学生的困惑
如今，在大学校园里，休学、退学、同居、未婚先孕、自杀、犯罪等现象屡见不鲜，有心理障碍的人数也在逐年增多。前不久，在南京召开的中国内陆、香港、台湾三地21世纪高校心理健康教育学术研讨会上，有报告说：在我国，20世纪80年代中期，23。5％的大学生有心理障碍，90年代上升到25％，近年来已达到30％。
现代大学生心理特征
目前我国大学生的年龄跨度基本在18…22岁之间。
我国一般把从出生到青年期分为8个时期：
乳儿期：0…1岁
婴儿期：1…3岁
幼儿期：3…6岁
童年期：6…12岁
少年期：12…15岁
青年早期：15…18岁
青年中期：18…23岁
青年晚期：23…28岁
根据这一分期方法，大学生正处于青年中期，许多研究资料显示，大学生在生理方面，身体各器官的解剖生理特点已基本成熟，但心理的成熟程度滞后于生理的成熟程度。
总的看来，大学生的心理主要有以下几个方面的特征：
一般心理特征
●精力充沛，朝气蓬勃
我们已经知道，我国当代大学生，年龄多在18…23岁之间，这个时期的他们，身体发育已进入稳定阶段，神经过程趋于平衡，由于性激素分泌旺盛，提高了大脑皮层的兴奋性，使他们精力充沛，朝气蓬勃。大学生们表现出勇敢直前的态度，在正确理想与信念支持下，能坚持持续拼搏，克服一切困难和不利条件。
●自我意识增强
大学时期的学生的心理发展趋于成熟，他们开始关心社会发展，有独立见解意向，从而渴望能够摆脱家长、老师的束缚，成为一个真正意义上的、具有独立人格特征的个体。
大学时期的学生在自己的社会地位和对自己的综合评价上有了较多的自尊、自信。大学里，大学生不仅学到了较为扎实的专业知识，同时涉猎了最新的专业知识、科技知识，进行了初步的研究工作，大大提高了计算机、外语能力，与此同时，大学生还通过实践活动，提高了自己协调各方面关系的能力，锻炼了自己的组织能力和领导能力，增强了参予社会、投身社会的自信心和勇气。
●情绪丰富而不稳定
大学生作为特殊群体，生理基本成熟而心理尚未完全成熟，处于心理断乳期，易受到外界的干扰。这个时期的他们，对人、事、社会等各种现象特别关注，对友谊与爱情执着追求，对新鲜事物十分好奇，对学业和未来充满信心，朝气蓬勃、积极进取，情绪非常丰富。但大学并不是伊甸园，也有竞争与压力。考试不及格、朋友误解、恋爱失败甚至天气变化等都可以使大学生的情绪动荡不安。可以说，大学生的情绪既丰富而又不稳定。
●思维日渐成熟
当代大学生善于独立思考，思想活跃，经过系统学习，已树立起了辩证唯物主义的世界观和人生观。
①大学生不再依赖家长、老师。能够独立地思考自己所遇到的问题，并且能够结合自己的所学、所见、所闻，尽快地找到解决问题的办法，将问题很好的处理。表现出思维的独立性。
②大学生考虑问题逐渐趋于全面。能够充分运用课本上学到的辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法处理问题。大学生在处理问题的过程中，表现出了全面、客观、公正的特点。
③大学生的思维活跃，容易接受新事物。这是崇高的历史责任感和社会责任感在大学生身上的反映。大学生的思想观点不因循，不守旧，不死板，不教条。他们愿意接受新事物，并且努力接受新事物，以达到改造自己、充实自己、完善自己的目的。
●心理矛盾突出
①独立和依赖的矛盾
进入大学之后，在这个准社会环境中，大学生的成人感逐渐增强。他们渴望独立，强烈要求社会承认他们的成人资格。同时，大学生活中又有很多事情要他们完全靠自己的能力来处理，使他们的独立意识迅速发展。但由于他们又无法完全靠自己来处理所遇到的一系列复杂的实际问题，特别是他们在经济上没有独立，因此，他们仍必须一靠父母、二靠学校。这一矛盾，经常困扰着他们的心灵。
②理想与现实的矛盾
大学生由于有较高的文化层次，更富有理想。然而，理想与现实是有矛盾的，当理想受挫不能成为现实时，必然产生强烈的心理矛盾。从另外一个角度来看，大学生能够感受到理想与现实之间的矛盾，这是一件好事，可以唤起他们的上进心。但是如果陷入苦闷之中，长期不能排除困扰，这就可能出现心理疾患。
③性成熟与性心理的矛盾
大学时期，性生理已成熟，而性心理正趋向成熟。可是大学生需要在大学校园里进行半封闭的学习，经济上又不独立，他们的未来又有许多不确定因素，这些导致了他们性心理成熟落后于性生理成熟。因此，产生许多与性心理有关的心理矛盾。而大学生对这类矛盾，往往极其敏感和多虑，这对他们的心理发展与成熟有着重要影响。
大学生活，是人的一生中最有意义的一段时光。大学时期是人生发展的关键性时期，不但完成了由少年向青年的生理的转变，而且完成了由少年向青年的心理的转变，同时能够培养自强自立的能力，锻炼适应社会的能力。所以，年轻的大学生朋友，应该抓住这短暂的大学时光，勤奋学习，顽强拼搏，创造出较好的成绩。
各年级大学生的心理特点
分析不同年级大学生的心理特点，可以看出，大学生的心理正经历着一个迅速走向成熟却又不完全成熟的过程。
初入大学的新生，对环境生疏，常思念亲友以慰藉渴望交流的心灵，他们常常凭第一印象选择与自己相投的朋友，但不大注意理解别人，常因一两句话就闹矛盾，加之不善采取行动和解而相互怨恨而陷入苦闷失落中，在学习上由被动转为主动，产生诸多不适，以往优势不再，残余的自豪与现实引起自卑冲突，轻松感和被动感并存，同时他们对自己专业不太了解，横向比较后常产生不满情绪。
到二、三年级的时候，他们开始注意发展自己的能力，学习认真，也热衷于博览群书，希望进行组织管理工作，参加辩论演讲社交活动，有意识地培养自己科研管理表达社交等实际操作能力。
对即将毕业的同学来说，社会需求是第一把尺，他们注意发展人际关系，并能自我评估，设计提高自己。这个时期的大学生普遍存在紧迫感、责任感、忧虑感等心理特点。
性别差异与心理特征
两性差异心理学作为现代心理学的一个新兴学科，它主要研究男女两性心理发展的特点及年龄特征。人们经常讨论的一个问题是男性聪明还是女性聪明。换句话说，是男性的智力发展水平高还是女性的智力发展水平高。这是两性差异心理学当中经常要研究的一个问题。
大学生已处于人体的青春发育后期，男女性别差异明显地表现在形体上。如男性生长胡须，肌肉发达，体格高大，喉结突出，声音浑厚，音调较低；女性则骨盆宽大，乳腺发达，脂肪丰满，声音尖细，音调较高。
严格地说来，性别差异不直接作用于心理特征。男女心理的差异，很大程度上是由于社会环境、家庭影响、生理差异等因素共同引起的。
但人的心理特征是在后天的成长过程中逐渐形成的，并且要随着社会经验的增加、阅历的丰富而不断地发展变化。由于成长过程中所处的社会环境、社会文化、家庭环境以及其他因素的共同作用，引起了男女性间存在较大的心理差异。
通常地，男女两性在某些个性心理特征方面的差别是较为明显的。例如，一般说来，男性比较刚强勇敢，处事果断利索；女性则相对胆小怕事，做事瞻前顾后；男性比较自信，富于竞争，喜欢挑战；女性则存在不同程度的自卑，缺乏自信，不喜欢竞争性、挑战性强的工作。这些差异是由于社会环境、家庭影响、生理差异、社会文化等方面的综合影响而形成的。
我国人类发展简史上大致经历了“父系社会”到“母系社会”，再到“父系社会”，直至今天“男女平等”的社会主义社会。虽然今天在某些国家，尤其是一些不发达的地区，仍然是女性当家做主的“母系社会”，但是，女性由于生理上的特点，决定了她们在社会生活中往往处于被动的、�