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尽管徐瑞星下午才有课；可上午九点半钟他就去了办公室。那时候；他还不知道汪文强和江玲已经跑了；但预感是有
的；出门之前；他反复掂量：我现在去合适吗？不会引起怀疑吗？怎么可能呢；以往的星期六；我都是上午就去办公室；这已经成了我的习惯。我不去才让人疑心呢。还没上到六楼；他就闻到一股异样的气味。走了；他暗想；肯定走了。
他想得一点没错；今天早上；汪文强和江玲就从二中消失了。这一男一女两个学生都是住校的；大概走得太匆忙；同时也为了走得万无一失；寝室里的被盖衣物；全都没要。
侯校长、两个副校长和桂主任都已到了高三办公室；杨组长、康小双及岳兴明也都在。他们三人今天的课也是安排在下午的；平时；杨组长会在上午晚些时候来象征性地检查一下；岳兴明根本就不会来；康小双倒是必须来的；虽然没她的课；可她比有课的教师还来得早；她要利用上课之前的那点时间；给学生讲几句。
正是康小双首先发现汪文强的位子空了。那是一粒被挖掉的眼珠；康小双异常清晰地感觉到了刀尖剜进骨肉的疼痛。她说同学们；你们知道汪文强哪里去了吗？这句话不是说出来的；而是喊出来的。同学们都说不出个所以然。但汪文强同寝室的男生说；昨天夜里汪文强还在寝室睡觉；今天早上他们醒来；他就不见了。说到这里；有人提供了另外的情况；说昨天放下午学的时候；他跟汪文强一同出教室；两人走到底楼大厅；看见有人在外面洋槐树下向汪文强招手；汪文强就向那人跑过去了。康小双问朝汪文强招手的人是男是女；长什么样。那同学说是个男的；卷发。康小双明白了；那是汪文强的父亲。她什么话也没说；就往校门口跑；跑了前门跑后门；查看来人登记簿。每天来学校看孩子的家长都要记几大张纸；但昨天没有一个是找汪文强的。康小双绝望了；那个生着天然卷发的人分明就是汪文强的父亲；他却不照实登记证明他是有预谋的；是成心要把孩子带走。
康小双重新跑回教室的时候；已经上课；生物教师李和平在板书课题；但康小双完全没有注意到李老师的存在；她大声说；同学们；你们要给我作证；那天汪文强骂了我；还把我的手背打了一巴掌；我没有还嘴；更没还手；连批评他一句也没有过；同学们你们要给我作证啊！李老师左手举着书；右手举着粉笔；身子朝向黑板；脖子却扭过来；看着站在他背后的康小双。康小双脸上热腾腾的；汗水能一抓一把。所有学生的头都低垂着；这时候；李老师才注意到了；汪文强的那个位子是空着的；他知道出大事了；拿着书本；轻手轻脚地走出了教室。他刚到走廊上；发现去五班上课的何老师也出来了；两个教师仿佛心有灵犀；跨着大步走到一起；一个说；汪文强不在了！一个说；江玲不在了！
两个人同时啊了一声。
李老师去把康小双叫了出来；告诉她；这次失踪的；不仅是汪文强；还有五班的江玲；也就是说；汪文强的失踪；与她那天与汪文强的“冲突”是没有关系的。
康小双闭上眼睛；深深地吸着气；那样子像从深水里钻出来；有一种得救的感觉。可紧接着；她又被另一个事实打倒了。这个事实就是；她班上的尖子生被人“掐”掉了一个；今年高考；能上国内一流大学的学生就少了一个；这对她是多么巨大的损失。是的；那不仅仅是损失；还是伤害。她是把每一分力气都抠出来交给学生的；为此；她没当好妻子；也没当好母亲；可到头来却收获了这样的结果！她哭了。
李老师说哭有什么用？赶快报告吧。他用手机给年级组长杨全打了电话；杨全迅速赶来；查看了高三各班；确信只有两个学生失踪后；又给领导和岳兴明打了电话。
徐瑞星来得正是时候；他不来也要被招呼来。侯校长指示；把高三教师全都招到办公室。徐瑞星进去的时候；杨组长正拨他的电话；看见他后；杨组长消掉了摁出的几个数字；又开始拨其他人的；每拨通一个；都极小声而神秘地只说一句：立即来办公室。除了杨组长摁键的声音和通知人来的声音；办公室里悄无声息。几个领导都没坐在凳子上；一律抄着手；黑着脸站着。老师们则神态各异。岳兴明在批改作业；多少有些没心没肺的样子；徐瑞星知道；这一是因为他妹妹的肾病越来越重；没精力为损失一个尖子生焦虑；另一方面；也是最主要的方面；岳兴明对而今的中学教育深怀不满。康小双就不一样了；她显得那么虚弱；像刚刚生过一场大病。别的教师被这种凝重的气氛压迫着；呼吸声听得清清楚楚。徐瑞星把各位扫了几眼；拿出了备课本；可他马上又想；这时候把备课本拿出来；好不好呢？我是不是该做点别的呢？比如说；问一问究竟出了什么事？当然；我必须问一下；要不然人家就会想；他进来分明看到气氛不对；怎么连问都不问一声；未必他早就知道两个学生不在了？徐瑞星打起精神；用教棍把他旁边的老师捅了一下；用眼睛问了；那老师悄声说；汪文强跟江玲跑了！徐瑞星的嘴使劲地张开；而且就那么一直张着；直到那老师又把头低到了胸前。
所有教师都到办公室来了；大家都以为侯校长要像花远辉失踪后那样骂人；甚至会暴跳如雷；可是他没有；他只嘟囔了两句谁也没听清的话；一句正经的指示也没有作；就离开了！
自从得知这个消息；他就陷入了沉思；直到离开高三办公室；他也没能从沉思中走出来。
侯校长这一走；两个副校长和桂主任就完全摸不到庙门；彼此看了几眼；也跟着走了。
办公室的教师；凡有课的；都齐刷刷站起来；奔赴各自的岗位；没有课的；就坐在那里；继续发呆。
大约过了十分钟；桂主任又上来了。他进来后；把办公室门关了；说；大家注意；我在这里透个底；我们学校出了奸细！
很显然；他发布的观点就是侯校长沉思的结果。
像一粒子弹打在徐瑞星身上；坚硬；滚烫；他抽搐了一下。
什么叫奸细？桂主任接着说；就是帮助敌人刺探消息的人——徐老师；你是教语文的；我这个解释错没错？
所有的目光都聚到徐瑞星身上；但徐瑞星却像傻子似的；反应不过来。他说桂主任你说啥？
桂主任却并不需要他回答；目光又盯向了别处；娘的；他说；两个学生同时走掉；只能是奸细干的！特别从江玲身上更能看出这一点；她父母那个样子你们也知道；如果不是被出卖；江玲决不可能走！
尖子生被挖走；通常有三条途径：一是外校管事的人跟某尖子生的家长认识；暗中与之接洽；二是家长为获取高额奖金；主动去找外校领导；让孩子转学；三就是被线人出卖。因新州城南北两大片区相对独立；往来不多；彼此要不是有亲戚关系；相识的很少；江玲的父母都是南城鞋厂的工人；在北城也没什么亲戚。那两口子老实得让人吃惊；江玲从初一开始就是家事的决策者了；凡是大宗支出；比如是否买空调；是否换电视机；全由江玲说了算；他们也心悦诚服地听从女儿的指挥。对江玲的学习；他们历来不管不问；几年来；两人从未踏进学校一步。这样一对夫妻；却养了这么好个女儿；都说是憨人有憨福——他们哪里想得到去找五中联系！
大家可能已经知道；桂主任接着说；我们在其他学校也养了奸细；否则像张泽君这样的学生我们就没法挖过来；但实话告诉你们；我每次去跟那个人见面；表面上跟他称兄道弟；心里却在作呕；没有人看得起吃里扒外的家伙！
说了这些话；桂主任气宇轩昂地开门走了。
他人走了；却把一个问题留了下来。大家的心里被一种难言的惆怅弥漫着。此前；他们听说好多学校都有奸细；但并没有实感；除了徐瑞星；都不知道张泽君是被五中自己人出卖到二中来的；现在证明奸细真的存在；不仅存在于别处；还存在于身旁！在没弄清事实之前；每个人都是被怀疑的对象；教师们尽量不去观察别人的脸色；但又控制不住好奇心；往往是刚抬头看某一个人；那人也正抬头看自己；两人的目光还没碰上；就装出漫不经心的样子错开了。
只有徐瑞星才没看别人；他回味着刚才的所有细节。什么叫奸细；桂主任为什么要问我？语文老师又不只我一个。他问了我；为什么又不让我回答……徐瑞星真想看一看别人；他把握不住桂主任的这些举动；到底传达出了怎样的信息；又给人造成了怎样的印象；可他的脖子像被打断了；直不起来。他拿出一套试卷来研究；但他完全明白不了题目的意思；那上面的每一个字；乃至每一个标点；都变成了人脸。那是黄川的脸。黄川开始笑嘻嘻的；可突然一变；满脸都是鄙夷；对徐瑞星说：别看我表面上对你恭恭敬敬；其实我看不起你这种人！
高三领导小组眼下最迫切的任务；就是挖出那个奸细。这工作首先在外围展开；把认识花远辉、汪文强和江玲家长的其他年级教师；全都盘查了一遍；之后才缩小包围圈。高三教师因为更了解学生情况；当然是重点怀疑对象；每个人都必须接受讯问。讯问地点既没在校长室；也没在教务处；而是在四楼一个小会议室里；这个会议室平时是校党支部成员讨论重大决策时使用的；可见问题的严重性。
徐瑞星是第几个接受讯问的；他并不知道。每个教师都是单独被校长秘书请走；回来后也都滴水不漏。这天徐瑞星刚下课出来；就看到校长秘书坐在他椅子上了；秘书说；徐老师；请到四楼会议室来一下。徐瑞星把书一放；说好的。显得特别地兴奋；特别地积极主动。秘书站了起来；往外走；徐瑞星也跟着走。但他已经分明感觉到自己的这份态度是不恰当的；走到门口的时候；他对秘书说；你先下去；我洗个手就来。他的手上沾满了粉笔灰；的确应该洗一洗；可他把这个平常的事情说得太一本正经。秘书走了；徐瑞星来到墙角的洗手槽旁边；暗暗地骂自己；你应该冷静；他对自己说；没什么大不了的！当他把水龙头扭开；清凉从手心漫过；他就想起了吴二娃；你就应该有吴二娃的那种精神！他又对自己说；吴二娃在几家报社之间周旋；谁都知道他做的事；但谁都拿他没办法；这才是本事！这样鼓励了一阵；他的情绪稳定了许多；出办公室之前；他还吹了一声口哨。
恰恰是这声口哨；使他沮丧地意识到；自己是徐瑞星；不是吴二娃！
从小到大；他就记不起自己什么时候吹过口哨；为什么偏偏在这时候吹了一声？
会议室中间放一张椭圆形桌子；四周搁几把椅子；差不多就把空间占满了。门窗紧闭；虽开着空调；但那股热烘烘的气息却相当闷人。校党支部成员加上桂主任；全都在这里。
徐瑞星进去后；桂主任把一张有靠背的木椅拖了一下；示意他坐。正对门坐着侯校长；他是主审官。徐瑞星朝侯校长笑了笑；可侯校长并没回应他的笑。侯校长显得很疲惫；厚实的背有些驼；这恰到好处地增添了他的威严。徐瑞星心里咯噔了一声。
侯校长看了看自己面前放着的一张纸；说徐老师；凭你的观察；你觉得何维、康小双和岳兴明平常是否把学生花名册保管好了？
徐瑞星说应该是吧；特别是康老师；你知道她这人；平时是很谨慎的。
侯校长说你不认识那三个学生的家长吧？
徐瑞星几乎想也没想；就说；花远辉和江玲的家长我不认识；但认识汪文强的母亲；他母亲常给他送水果来；好几次我都在办公室给碰上了。
他对自己的这个回答很满意。尽可能地承认显明的事实；承认那些看上去紧要其实无关大局的事实；这对自己有利。
侯校长短促地嗯了一声；仿佛以此表明：这不是问题的关键。徐瑞星感觉到自己的聪明并没达到预期的效果。侯校长接着说；我们已经调查清楚了；汪文强和江玲都跟花远辉一样去了五中；你想想；你跟五中哪些老师相识？你跟他们的教务主任黄川熟不熟？
徐瑞星左手的虎口卡住下巴；闭着的嘴唇凸出来；作思考状：好像跟他们都不熟吧。
侯校长意味深长地看了他一眼。
徐瑞星又开始骂自己了：不熟就是不熟；为什么要加上“好像”？
如果侯校长继续问；徐瑞星会想办法把刚才的不慎挽回来的；可侯校长不再问啥了；他把头低着；看着面前的那张纸。没有人说话；空调的声音像河吼。在这难堪的沉默中；徐瑞星故作轻松地东张西望；好像对这间会议室的结构很感兴趣似的。他以为侯校长把问题想好了；会接着提出来；谁知他一直不开腔。既然这样；其他人该提吧；但徐瑞星发现；那些人全都面无表情；根本没有提问的想法和准备。
好了；侯校长突然抬起头说；回去吧；不要乱说一个字。
徐瑞星站起来了。他坐下的时间很短；站起来时腿却有些麻木。
徐瑞星回到办公室；他把四楼的那间小会议室；搬进了他的脑子里；侯校长问他的那些话；侯校长的沉默；都一五一十地演绎着；而且他还想到那几个人说不定现在还坐在会议室里；还在对他当时的回答和表情反复推敲；从�