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我直接说：“你为什么把运动鞋洗了？”
陶聆说：“那是我爸爸洗的。”
我问道：“那你爸爸为什么要洗？”
陶聆说：“我也不知道。”
我心想这句话问错了，她一句不知道就可以完美地回答我。
看来还是来点硬的吧，我说：“你没进去过可莹老师的办公室，鞋底怎么会粘到了可莹老师的血迹？”
陶聆惊异地望着我，眼神里充满了恐惧，她说：“其实我是进去过的，我本来是去向可莹老师报告值日已完毕的，我进了门，才看到可莹老师被人杀死的。”
陶聆说完，呜呜咽咽地哭了起来，再也不回答我的任何问话，我对此毫无办法，只好暂时放弃了问话，走出了房间。
刘大见我出来，连忙把我拉到了旁边说：“实验室里搞出动静了，我们昨天搜山的时候，你发现的那小片血迹，现在终于出了结果，这血不是可莹老师的，你当时还说凶手没出血，你看，现在问题来了，既然不是可莹老师的血，那就是凶手的血了，凶手看来是出过血的。”
我涨红了脸，这才想起实验室说我在山林中发现的血由于和松脂油混合在一起，需要长时间的分离才有希望检验出来，好歹现在出了结果。本来我是想这血几乎就是可莹老师的血，没去抱希望检出凶手的血，可事实证明一切皆有可能。
我尴尬地问道：“那这血是陶建设的吗？”
刘大说：“实验室说已经排除陶建设，是另外一个男性。”
另外一个男性？陶建设被彻底排除，他手上的伤，他的争吵，陶聆的所有异常反应，一股脑儿都冲进了我的脑海，我感觉头都要裂了。
第四十一章 十中学8（）
山林血迹的检验结果出来后，所有的焦点一下子从陶建设身上转移到了吴刚身上，我感到有点落寞，我虚构在陶建设身上的推断一下子都灰飞烟灭了，不过，我并没有放弃将所有的物证和调查情况去关联，去耦合，试图从中发现关键性的突破信息。
如果说现在没有理清楚的线索中还有价值的，就是可莹老师的怀疑之谜了，可莹老师不可能平白无故地怀上孕，她身后一定有个神秘男人，起码到了现在，这个男人还没有出现在我们的视野之中。
吴刚？这个初三的小伙子？这个念头在我脑子里一闪即过，也没有再去细想。
刘大他们奔吴刚去了，我暂时也没有工作可以插手，陶聆的事依然没有进展，但我还是会穷追不舍，她支支吾吾的言语不得不使我产生怀疑，至于陶建设，我总觉得他在背后控制着陶聆。
其实我也理解，作为父亲，也许很大程度上都是为了保护自己的孩子，不受任何可能的伤害，隐瞒一些对于自己不利的情况，也是自然。陶聆每次说话都似乎要获得父亲的许可，这也暗示着他们之间也许有一些约定，有些话可以说，有些话不能说。
吴刚的事儿，我是这么想的，如果吴刚是凶手，单纯从现场的角度来分析，似乎也是可以解释，可莹老师只有胸口被刺一刀，这倒是像这种毛头小伙子的手法，涉世未深的孩子往往会为了一点小事，不计后果做出旁人意想不到的事情，但是做事情也只是点到即止，插上一刀了事，事后很可能会极度后悔，或是极度恐慌。
如果吴刚是凶手的话，现场是可以解释的，那么怎么把陶聆穿插进去呢？
吴刚正在可莹老师办公室行凶的时候，这时陶聆正好去可莹老师的办公室报告，进门目击了一切，踩到了血迹，吴刚逃跑后，陶聆顾及吴刚是自己的男朋友，所以向保安报告时隐瞒了真相？
这一切都是烧脑的事儿，本来这都是侦查员的事儿，我作为法医，只要在尸体和现场上做好工作就可以了，但是我就是这么个人，一个案子没有破获，我的脑子里就会把案子的所有信息都统统装进，没到破获的那天，这些信息就玩命地纠缠我，使我寝食不安。
慕容哥说今天上午正好没事，过会儿大家到会议室集体讨论一下这起案件，做到集思广益，也让刚来的几个新法医一起参与一下，共同进步，我们研究所的学术氛围是非常浓厚的，按慕容哥的意思，这都是我爸那时沿袭下来的传统。
我们的案件研究室在二楼的东边，配置了高清分辨率的投影仪，我把画面切换到了案件的基本情况上，开始向参会的法医介绍可莹老师被杀案的基本情况，以及在尸体解剖、现场勘查、案件侦查等等各个方面的具体发现。
我差不多花了一个小时才将案件详细地呈现给了与会的各位，听完我的汇报，法医们开始热烈地讨论起来，讨论的重点几乎都是在现场物证的关联上。
“现在有价值的线索是山林中的血迹，依此就能排除陶建设，但是谁能保证这山林中的血迹就是凶手所留的呢？”
“关于这一点，我想再解释一下，围墙外边的一块断砖上也同样检出了该名男子的血迹，这样现场外围和山林就能关联起来了，而且断砖上的血迹很新鲜，应该是没有问题的。”
“那么凶手为什么没有把凶器带走，有没有可能这把刀本来就是可莹老师的，可莹老师想要去刺杀对方，结果被对方夺刀反攻？”
“关于陶聆，我想说，陶聆会不会不仅仅是目击，她也参与了整个行刺的过程？”
“陶建设虽然通过血迹被排除，但是这也不能排除他事发当时出现在现场。”
……
我感觉根本就招架不了这么多的问题，这集思广益，好是好，开阔了思路，但是你在这种时候，根本就无法冷静下来，慕容哥说：“我们的讨论，还是要局限于尸体和现场这两块，至于调查的事情，侦查比我们行，我们抛出问题，调查的事情他们会去完成。”
讨论不欢而散，我没有在讨论会上获得一些灵感，反而更加郁闷了，我躲进了办公室，不再去理会。
刘大的电话来了。
我说：“怎么样？”
刘大说：“苏三，你对山林中的血迹到底有没有把握？”
又是山林血迹，每逢案件到了绝路的时候，大家都会对当初信誓旦旦的分析提出怀疑，我知道他的这个意思，于是说道：“之前我还有点怀疑，现在我敢确定了，因为围墙外边的血迹也是同一个男子所留，没有这么凑巧的事情，你们调查不是说有人看见一个年轻人慌慌张张往山林方向逃跑吗？这样的话，断砖血迹，山林血迹，都能完美地串成一条线，你说这还能不给我自信吗？”
刘大说：“听你这样分析，我有点放心了，本来我对山林中的血迹这条线索还是不太放心的。”
我说：“你还是没放过陶建设吧？”
刘大说：“这很难让我放过他呀，虽然现在吴刚的事情出来了，但是我们一直找不到吴刚。”
我说：“吴刚那天晚上可是和陶聆一起补课的，应该在的呀？现在找不到？”
刘大说：“是啊，我们找到了吴刚家，你知道吗？吴刚也是单亲家庭，他和她妈妈一起住，他爸爸以前因为盗窃被判了一年，他妈妈因为受不了他爸爸，前两年和他爸爸离了婚，他爸爸现在住哪里也没人知道。”
我说：“这些孩子真可怜。”
刘大说：“可怜是可怜，可是现实很残酷，这样的家庭环境给他们带来了极坏的影响，严重影响了他们的身心发育，问题儿童很多呀。”
我说：“可怜，那么吴刚到底去哪里了呢？”
刘大说：“我们走访了他家的邻居，以及他妈妈的工厂，都没人知道他们母子俩到哪里去了，不过他们房东说他们并没有办理退房手续，按理如果提前退房离开的话，可以退回一些预交款的。”
我说：“找不到吴刚，这问题就卡住了。”
刘大说：“这小事儿，我们已经联系他们老家的派出所了，要不了多久，就有情况会反馈回来。”
我想这事情总是一波多折的，办案从来都没有平铺直叙的那么简单，也就随它去了。
我忽然想到了山林血迹，就对刘大说：“如果他们当地派出所找到了吴刚，让他们提取一点吴刚的血样送到他们当地法医那里去检验一下，到时只要把数据传过来，我们就可以判断吴刚到底是不是山林血迹的主人了。”
刘大说：“对，这个主意很好，我让他们去办。”
吴刚和他妈妈突然消失，使我又一怔，他们为什么现在这个时机会突然离开呢？
第四十二章 中学9（）
第二天早上，我听说刘大他们已经出动了三个人，飞机去往吴刚的老家，看来刘大已经开始非常重视这条线索了，要是自己人不去，单靠吴刚老家派出所的人去做工作，难免事情会做得半七半八，总是没有自己人去做得仔细和灵活。
我又开始设想吴刚作案的可能性，如果是吴刚作案的话，他作案后也许被他妈妈知道了，所以他妈妈为了掩盖事实，所以选择和他一起失踪，这样去理解这个问题，似乎也有一定的合理性，那么现在除了直接去寻找吴刚母子俩，在陶聆身上做进一步的工作也是很有必要，毕竟陶聆抓在我手里的还有两个重要的物证，一个就是鞋底的血迹，另一个就是手腕部的擦伤，鞋底的血迹她勉强做了解释，但手腕部的擦伤她自己都说不清楚，这擦伤和陶建设的一样，都是一个谜，在我心里，我一直对他们俩的这两处擦伤耿耿于怀，因为他们俩都不能很好地解释这处擦伤，我看他们俩的损伤形成时间都比较一致，擦伤的形态也比较相似，所以从各个方面来看，都是无法让我释怀的。
去看看陶聆吧，我想，我带上凌菲，驱车前往陶聆家。
郊南中学出事之后，大门就一直关闭，学校的补习班也就停课了，听说教育局也在关注这件事情，要处理学校违规补课的事情。
我和凌菲依然把车子停在了学校的门口，因为学校的位置比较偏僻，门口占了一大块地，停放车子真是很随意。
陶建设白天还是照常去上班，陶聆就一个人在家，我敲门进去，陶聆见到我，有点紧张，不过我和凌菲今天都没有穿警服，所以看上去没让陶聆感动非常不适。
我对陶聆说：“陶聆同学，今天我们过来，也只是像一个大姐姐一样，来找你聊聊天的，你不必紧张。”
陶聆点点头，可能事情已经过去几天，已经从那件事的阴影里解脱出来了，看上去人的精神和之前战战兢兢的完全不一样了。
我说：“姐姐今天过来，也只是和你随便聊聊，像你平时在家，你爸爸是不是管得很严呢？”
陶聆想了想说：“我爸爸平时对我要求很严格的，都不让我出去玩，作业呀什么的都抓得很紧。”
我说：“可怜天下父母心嘛，看来你爸爸对你很好，严就是爱呀，那么你妈妈去世之后，你爸爸就没找个后妈。”
陶聆低着头说：“没有，他才不会呢，他说后妈都很坏，为了我，怎么也不会找后妈。”
我有点小感动，陶建设为了自己的孩子，还是什么牺牲都可以做的，那么，如果这案子和陶聆有牵连的话，他也有可能做出一切牺牲。
我说：“那你今年是上七年级，相当于是初一，之前小学是在哪里读的书？”
陶聆说：“是在郊南工业区那边的一个民办小学读的书，因为我们没户口，公办的进不去。”
我说：“民办？民办不是很贵吗？”
陶聆说：“是很贵的，我爸爸本来是决定把我送回老家去读书的，后来……”
陶聆说到后来的时候，就停住不说了，我觉得有点诧异，我想她很可能想起了一些不愉快的事情，这个孩子就是这样，表面冷冷淡淡，可是内心却是一片汪洋。
我试着说：“后来？后来呢？”
陶聆停了半天说：“后来，教育局叫我们去，说是有一个手拉手的志愿者组织，相当于是希望工程，一对一帮助民工孩子读书的，具体我也不太清楚。”
我说：“哦，原来是这样，那么说，你小学时候的学费都是来源于那个手拉手志愿者组织？”
陶聆点头说：“是的，应该是的，这些都是我后来听我爸爸说的，当时我还小，根本就不懂得这些。”
我感到有些好奇，就随便问了一下说：“哦，那么你认识这位一对一的叔叔或阿姨吗？”
陶聆听到我的这句话，又停了一会儿才说：“是一位叔叔，我爸爸爸每个学期都叫我写信给他，表示感谢。”
我说：“那这位叔叔真是个好心人。”
陶聆说：“是啊，是啊，他人心好，还很