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直到3年级时，教学内容还是相当基本的：把拼写与读音关系用于阅读课文，做加法，做减法。情况真正开始恶化是在中间的年级。吉姆，更重要的是课程安排相当混乱，简直就是一笔糊涂账。关于应该教些什么缺乏一致意见。从大学的教育学院里，你能得到各种理论。一旦你过了四五年级以后，对于孩子可能在学校学些什么，存在的就是各种各样的猜测了。
杜布森：考虑到这些结果，你也许会认为职业教育家会这样说：〃天哪，我们必须为此努力，否则就有人会谴责是我们让孩子不及格的。他们在学业上表现不佳，我们有太多的孩子没能做得好一些。让我们看看是不是能够解决这些问题。〃与此相反，国家教育协会和美国教育部的主要目标之一是，确保关于同性恋的宣传传达到美国从幼儿园直到12年级的所有孩子。如果他们这一做法付诸实施的话，男女同性恋的观点就会结合进每个学科数学、自然科学、语言艺术和社会研究等。那真是有些疯狂。
班尼特：是的，确实有些疯狂。这已是老生常谈了。如果出了问题，就改变那个科目。如果出问题的科目是数学，就把它换成别的什么。如果出问题的科目是自然科学，就把它换成别的什么。这么看来，仍有另外一个目标尚未得到支持。我们在学校中加上一个又一个工作，一个又一个任务，而这一切对教育任务并不是最重要的。但美国人民最不希望的就是，让学校向他们的儿童灌输关于接纳同性恋的必要性，并鼓励他们接受所有生活方式都是平等的观念。
你还记得〃希瑟有两个妈咪〃的课程吗？这是宣传涉及男女同性恋父母家庭的新定义的一个课目。
杜布森：是的，我还记得。
班尼特：我最近在纽约与那些大胆者中的一些人在一起那些市民反对道：〃不，我们不允许这种情况发生。〃他们的反对是正确的，但现在我们看见，这一把这种东西强加于整个学校体系上的做法在复兴。这些价值观、这些观念，对于大多数父母是有害的。他们是不会容忍的。
杜布森：几分钟之前，你在我的办公室里告诉我，如果加利福尼亚和其他地方的学校朝这个方向发展的话，无数父母会逃离的。家庭办学是他们能够接受的地方之一。
班尼特：吉姆，如果美国教育协会想看到更多的孩子逃离学校，想看到加入家庭教育大军的人数进一步增加，想看到公众对公共教育更加不满的话，美国教育协会就会在这条道上越滑越远。当父母们在报纸上读到桑蒂、格拉尼特山或这里附近科罗拉多州的利特尔顿发生的枪击事件，他们就会开始问：〃我们为什么要把孩子送到公立学校去？那里有各种各样的危险。〃
我并非要过分夸大这一点，我们知道目前校园暴力的发生率实际上较几年前要低。但现在当要把他们的孩子送到学校去时，父母们有太多的问题要担心。为什么要用另一个离题的行为妨碍这个体系呢？学校和美国教育协会为什么要激怒父母，从而使他们寻找另外的选择呢？瞧，你和我已谈过多次了。现在，我们知道家庭学校的成功事实上是普遍的。
杜布森：孩子们在家庭学校里得到很好的教育，那是无可置疑的。
班尼特：公立学校的孩子在学业能力测验中成绩在50分左右，足够高了。换言之，他们的总体成绩是〃中等〃。然而，在家学习的孩子成绩在87分上下所需费用却是公立学校的1/6。这些家庭学校读书的孩子进入了他们父母所期望的大学，而且父母和孩子对家庭教学都非常满意。
我们最近发现这些优异孩子的另一个有趣之处是，他们倾向于积极参与政治事务，倾向于成为参与者。正好与人们所说的相反，他们倾向于成为社会活动者。对此我有一个理论解释，请你来判断对不对。我认为这些孩子充分享受到了母爱，你知道，他们从父母那里得到这么多的爱和奉献（爸爸有时也在家庭学校教育中扮演角色，我们该为爸爸们说上两句）因而他们极为自信。
杜布森：许多家庭学校的孩子来到〃爱家〃进行实地考察旅行。观察他们很有意思。如你所说的，他们非常自信。他们和成年人面对面交流，对成年人作出尊重的反应。家庭学校的男孩和女孩确实不同寻常，这一差异很好。我相信这个运动的价值。这不是适合所有人的，但当人们决定去这样做时，它显然会起作用的。
班尼特：不是所有的教师都是父母，但所有好的父母都是教师。
杜布森：我曾经在电视中看到全国拼字比赛的决赛。我告诉你，那真是令人兴奋的经历。第一、第二、第三名的优胜者都曾在家庭接受教育，这种情况在其他这类性质的竞赛项目中也曾经发生。
班尼特：确实如此，那的确如此。
杜布森：优胜者看着镜头，感谢上帝赐予他竞赛的能力。他的父亲甚至更加感人，他对采访者说：〃我为我儿子的表现感到自豪，他干得很棒。但我对他的个性发展比他的智力成就更感到高兴。〃
班尼特：那是确实的。
杜布森：这就是父母们在家里能够灌输的价值体系，在公立学校里，他们的孩子无法得到这些教育，在那里这是为法律所禁止的。
班尼特：你还记得伟大的罗纳德。里根的故事吗？它发表在《读者文摘》上。总统读到一个小女孩捡到了一只钱包，把它还给了失主。她告诉了学校管理员，然后问：〃我做得对吗？〃管理员说：〃这样吧，让我们和其他孩子一起讨论一下这件事。〃他们都说了自己的看法，然后管理员说：〃现在，让我们投票表决。〃孩子们多数表决认为，这女孩做错了，她的做法是愚蠢的，她应该把钱包留下来。于是，孩子眼巴巴地望着管理员寻求支持，而他却一甩手说：〃我在这里只是看人们是怎么认为的，只是在这里让大家开展讨论。〃过去的学校管理员或教师会强调孩子做的事是正确的还是错误的，而现在却要孩子们为道义上是否正确的事进行投票表决。
杜布森：当我还在读1年级时，一天，我在操场上捡到一个1角硬币。当我只有6岁大时，1角钱可以买好多东西呢。我不想暗示我是什么小圣人，但在家时我受到的教育是，不应该留下不属于我的东西。而现在，却要求孩子按照同伴群体的意见，而不是按照已有的道德标准来讨论什么是对是错。那真是令人难以置信。
班尼特：想想那个可怜而失落的孩子，她指望成人给予指导，但成年人不能作出答复。他或她被告知的是，在这种〃价值观净化〃中不要支持一种观点而反对另一种不要用对或错的语言来判断，因为没有绝对的对和绝对的错。
＇采访的后半段＇
杜布森：我知道你现在有一个，新的在线课程，这个在线课程可提供给幼儿园至12年级的学生，用来帮助家庭学校的父母和其他希望直接教育孩子的人。请给我们一个基本概念。
班尼特：从很多方面来说，这是个非常简单的概念。我和我的同事所做的是开发一个网上的教育项目，提供给从幼儿园直到12年级的学生，有6个科目：数学、英语、历史、自然科学、艺术和音乐。我们开发了每日一课，共13年。它由因特网上的书籍、材料和项目构成。
我们把它提供给父母、教师，或所有可能对此感兴趣的人。我们已查看了不同州的自然科学教程，也查看了各地的阅读和写作教程。我们已组织了一个我们认为是父母或学校所能得到的最好的教育课程，希望那些进行家庭教育的人对整个计划，或其中之一，或其中的一部分感兴趣。我们还希望公立学校系统的人们也看看它，并希望父母们会对此加以考虑。
杜布森：比尔，谢谢你再次成为我们的嘉宾。你在麦克风前永远是受欢迎的。
班尼特：谢谢，吉姆。与你交谈，我一直感到高兴。
我希望我们的读者理解，尽管我和班尼特表达了对公立学校的担忧，但我们并没有对它们采取否定态度。今天的公立学校里，有许多高度热诚、自觉尽职的教师和管理者，他们对儿童的认真负责丝毫不亚于我所描写的教会学校中的教职员工。然而，我必须承认，如果政府办的学校进一步偏离传统的道德和常识，例如今天过多的性教育课程，和现在正由美国教育协会和美国教育部推动的后现代主义杂碎，我很快就会坚定不移地反对这样的学校。
我最严厉的批评之一是针对前第一夫人、现在的美国国会议员希拉里。克林顿在1973年表达的观点的。可能人们已经忘记在这么多年前她写下的文字了。问题不在这里。她表达的观点反映了公共教育者在许多场合，当然也在它的工会领袖中接受的方向。下面是克林顿夫人观点的概要，由专栏作家乔治。F威尔执笔：
如果儿童是小大人，自然而然地被赐予了参与成人社会的大多数必需的品质；如果不需要对他们进行过多的塑造；如果没有必要抑制和重新引导他们的自然冲动那么，关于母性、堕胎、学校教育和其他许多方面，〃幼儿或少数民族的法律地位就应被取消，对他们缺乏能力的假设也应该被抛弃了〃。
我认为这一说法是没有道理的。克林顿夫人说，儿童并非不成熟的小人，不需要接受纪律教育、塑造、训练和引导。他们是完全有能力的个体，应被赋予成人的合法地位。因此学校应该靠边站，任其自然发展。她认为教育者不该是来〃教导〃孩子的，因为这意味着教师处于高人一等的地位。他们是〃共同学习者〃和〃帮助促进者〃，只需要帮助孩子去发现什么对他们最有利。这一观点的延续就是如同班尼特博士所说的，〃课程安排出现了混乱〃。许多教育者表示不知道他们该教些什么甚至不知道他们是否有权进行教授。怪不得我们的孩子在国际学术竞赛中会失败。他们可能知道怎么使用避孕套，但他们中太多的人不会计算、阅读，也不会写作。
这就是为什么许多父母转而对孩子进行家庭教学，把它作为应付敌对文化的手段。这样他们就能把自己的价值观念传递给下一代。如同我们已经看到的一样，家庭已经显示出它是一个极为有效的学习环境。在家接受教育的孩子现在被这个国家最有名望的一些学院和大学接受录取，在大学里，他们在学业上和个人表现上都很杰出。家庭教学对决心这样做的父母提供了一种非常成功的方法。
那些选择自己来教育孩子的人常受到警告，他们〃被隔离的〃男孩和女孩长大后会成为不适应环境的人。这一对〃社会化〃的关注是笼罩在采取家庭教学的父母头上的阴云。我认为这是一种不公正的判断，这里有好几个原因。首先，让孩子离开课堂未必一定要把他关在家里！一旦跨过了校园的大门，可作出的选择几乎是无限的！支持家庭学校的团体在各个社区层出不穷，其中一些是高度有组织的，提供实地考察旅行、教学合作社、家教服务、社会活动，并提供不同形式的资源和帮助的团体。在有些地区，甚至还有运动社团和管弦乐队。此外，一些公立校区允许家庭学校的学生参与他们的活动和项目。
即使你完全靠自己去做，也可以外出到博物馆和公园，参观农场、工厂、医院和当地政府的所在地，和爸爸一起在办公室上班，去看望（外）祖母，参加课外活动，例如音乐、教会青年团体、服务组织以及特别爱好者俱乐部等。还可以邀请朋友过来，访问亲戚，参加聚会。可参加的活动有许许多多。甚至和妈妈一起去市场，也能使年幼的学生获得宝贵的机会，去接触生活以及成年人在现实世界中的日常工作任务。在市场，关于数学有许多东西可以学习（价格、份数、品脱与加仑的换算、加法、减法，等等），阅读标签，以及其他各种学习内容。虽然没有进度和正式课程的约束，但是这一切可以被认为是教育过程的一部分。这就是我认为最好的社会化！说什么接受家庭教育的学生是被孤独地监护起来的奇怪小孩，这简直是胡说八道。
如我们所描述的，家庭学校的极为有利之处在于，它给弱小的儿童提供保护，免于错误的社会化影响。现在，我指的不仅是我们所考虑的文化影响，而且还包括儿童彼此间的影响。当一大群孩子混在一起时，最强壮、最富攻击性的孩子很快就会威胁体弱的和易受攻击的孩子。在这类情形下，那些尚未成熟的和〃与众不同〃的男孩女孩就会遭受痛苦。当这发生在托儿所或幼儿园时，这些孩